Refletindo a disciplina edc 287

A disciplina edc 287 deu- me a possibilidade e oportunidade de construir e ampliar novos conhecimentos, pois ao cursar essa disciplina começei a enxergar minhas dificuldades tanto pessoal, quanto com as tecnologias, pensava que eu sabia muitas coisas sobre a utilização do computador e da internet, mas na verdade descobrir que eu não sabia quase nada, não sabia fazer um blog, não sabia da existência do rico ambiente que é o moodle e mais pensava que eu era uma incluída digital mas quando adquirir o significado de inclusão digital que é diferente de alfabetização digital, percebi que tinha e tenho muito a aprender ainda, ah! sem contar que inicialmente eu era bastante tímida e tinha bastante dificuldade de me expressar em público, e sendo que em todas as aulas toda a turma tinha que participar ficava retraída, entretanto as poucos tive que ir vencendo essa barreira não me tornei nenhuma oradora,porém hoje consigu falar e expressar meus pensamentos, mais que antes dessa disciplina. Enfim foi satisfatório participar das aulas que sempre que possível diferente com discursões sobre os vídeos, textos lidos, oficinas, seminários, a construção do vídeo no meu grupo,do blog, inserção no moodle, na lista,no twiki espaços de verdadeira inclusão digital e interatividade.

Jogos eletrônicos

Há polêmicas que rodeiam os jogos eletrônicos, muitos acusam (inclusive a mídia) que são um incentivo a violência, mas seria simplificar demais o tema violência se a mesma se influênciasse por jogos ou filmes violêntos, quem defende esse ponto de vista esqueçe que a culpa de um ato agressivo não provém dos jogos, mas sim de um histórico familiar, de como é estabelecida e formada as relações interpessoais, dos contatos anteriores com armas de fogo ou arma branca, dos váriados tipos de preconceitos etc. Acredito que os jogos educam pois são composto de diferentes interesses, objetivos, saberes e estratégias,o ser humano é capaz de aprender em diferentes lugares, de diferentes formas, em diferentes contextos, podem aprender com os jogos eletrônicos, os filmes, as revistas, as bibliotecas, os jornais, a internet, os brinquedos, os anúncios publicitários e entre outros.

http://www.gamecultura.com.br/content/view/438/9/lang,pr-BR/

Essa é boa!!

Quem será seu amigo virtual?
rsrsrs

O que compramos?

O iNada, uma Revolução Tecnológica

"Frase de um agente publicitário: O problema não é convencer, mas manter viva a idéia de que aquilo é realmente necessário..."
Autor: Alberto S. Grimm[1]

Estavam todos eufóricos, mas diante de um grande impasse. O produto era revolucionário, mas havia um enorme problema, não tinha utilidade nenhuma, ou seja, não servia para nada; pelo menos nada que pudessem naquele momento vislumbrar. E o departamento de idéias foi chamado para ver se encontrava alguma utilidade para o objeto, e muitas reuniões e debates depois, nada se conseguiu. “Isso não pode estar acontecendo”, comentou desolado o pesquisador chefe; “é um produto bonito, perfeito em formato e tamanho; vejam que beleza de desenho, e não serve para nada!”.
“Já sei" disse outro, "o departamento de publicidade pode nos ajudar a encontrar uma solução; eles são criativos, vão achar uma utilidade para isso.”. E todos concordaram. Foram então consultar o departamento, e a resposta foi simples e enfática: “Pode trazer; fabricar pode não ser um problema nosso, mas vender qualquer coisa, isso é!”. Contente com a possibilidade, a comissão de cientistas ainda duvidou: “Olha que isso não é qualquer coisa, pode ser um desafio até para vocês”. E o chefe da publicidade riu e disse: “Somos movidos à desafios!” , e em seguida lembrou do famoso caso do aparelho de barbear a laser, capaz de remover de vez os pelos de qualquer pessoa. O problema é que sem pelos, não haveria mais a necessidade do usuário comprar o aparelho, o que o tornaria um objeto descartável, feito para ser usado uma vez apenas, constituindo um grande problema para a empresa. Mas bastou uma abordagem inteligente e foi um sucesso de vendas, que durava até os dias atuais. E eles trouxeram o novo e revolucionário invento. E o chefe dos publicitários foi logo perguntando: “O que ele faz?“. “Nada, ele não faz absolutamente nada!” , disse o cientista chefe. Os publicitários se entreolharam por um instante, e depois de cada um examinar pessoalmente o pequeno acessório, comentaram: “É bonitinho. Mas não faz nada; quer dizer, não serve para nada mesmo?“. “Não” , foi o coro unânime dos cientistas. “Mas, se não serve para nada porque foi criado?”. Aquela era uma pergunta interessante, uma vez que nenhum dos cientistas sabia responder de forma convincente. E um deles disse: “Foi criado, porque ninguém jamais havia criado antes um utilitário absolutamente sem função nenhuma!” . O chefe dos publicitários sorriu e disse: “Vai ser um sucesso de vendas!” . Os outros não conseguiam acreditar naquilo que acabavam de ouvir. Pensavam consigo mesmos; como uma coisa que não serve para nada pode se tornar um sucesso de vendas? Perguntaram então: “Estamos tão curiosos que, gostaríamos de acompanhar a elaboração da campanha. Podemos?”. “Claro que sim” , disse o outro, “afinal, vamos precisar de mais informações técnicas, sobre essa pequena maravilha capaz de não fazer nada!”. A confiança do chefe da publicidade convenceu à todos. E no dia e hora marcada para início dos trabalhos, o inventor foi pessoalmente explicar sua criação à equipe publicitária. Ele disse: “Como podem ver, é um aparelho pequeno, leve, fininho como um cartão de crédito, o que permite guardá-lo com facilidade em qualquer lugar. Mais ainda; é todo revestido de titânio prensado, última palavra em materiais duráveis. Assim, tem um tempo de vida útil estimado em 300 anos. É a prova de água, de fogo, de choques, de quedas, uma vez que não tem nada dentro, e portanto nada que possa ser danificado; e não usa bateria. Mas é uma grande descoberta de nossa equipe de inventores, especialmente a cor, que é uma cor inexistente...” . E antes que pudesse concluir, o chefe dos redatores completou: “É por isso que será um sucesso! E mais, ainda não precisa de baterias; perfeito!” . E ele explicou como fariam a abordagem. “Vamos convencer as pessoas, das vantagens em se possuir um objeto que não serve para nada. Num mundo onde tudo tem uma utilidade, mesmo que não seja uma necessidade, este produto se destaca por não servir para absolutamente nada; é algo portanto, que ninguém ainda possui, diferente de tudo. Todos desejarão um. Depois convenceremos todos que possuir dois é melhor que um, para um caso de eventual perda acidental. Vamos enfatizar na campanha, que tal objeto é uma revolução na conduta do homem desse novo século. Um homem que já possui tudo, e que agora demonstra seu poder de transformação e desapego ao não desejar nada, pois é exatamente o que lhe proporcionará o objeto, nada!”. Foi um espetacular sucesso, campanha, produto e as vendas. E aquela indústria precisou mesmo criar novas linhas de montagens, para atender os pedidos que não paravam de chegar. Novos modelos foram lançados, novas cores inexistentes, ou até existentes para atender as preferências de alguns grupos, e todos com a mesma característica que ajudou a torná-lo o objeto de desejo mais cobiçado do mundo; isto é, o fato de não servir para absolutamente nada. Passados os anos, o mercado já saturado de tantos objetos de fazer nada, os “iNadas” como foram chamados, o departamento de publicidade é chamado para resolver uma nova questão: Como fazer para manter, ou mesmo incrementar o volume de vendas do produto. Eles sorriram e disseram: “Isso é muito simples. Agora vamos incrementar qualquer coisa ao aparelho e anunciar que se trata de uma renovação daquilo que já era novo. Por exemplo, vamos acrescentar ao aparelho de fazer nada, botões coloridos que também não fazem nada, e pode ter certeza de uma coisa; o sucesso será maior que o modelo original”. E foi!
Autor: Alberto S. GrimmVeja mais detalhes sobre o autor nas notas abaixo.email: alberto.grimm@gmail.com

Refletindo

Esse texto me fez pensar o quanto nós somos consumistas ao ponto de comprar algo que não serve absolutamente pra nada, isso é ridiculo, é incrivél como os produtores capitalistas buscam soluções banais para venderem produtos extremamente fúteis o problema é que nos deixamos influenciar excessivamente pela mídia, o que é comum em um sistema dominado pelas preocupações de ordem material, na qual os apelos do capitalismo calam fundo na mente humana. E é por isso que o universo atual o qual habitamos é conhecido como “sociedade de consumo”. Temos que nos exercitar para ouvir mais a razão para tomar a decisão correta, e não os sentidos que nos iludi, pois os grandes produtores conta com a mobilização dos nossos sentidos através do poder da publicidade.

Para refletir:

Porque consumimos?

Por :

- Prazer do poder da decisão.

- Para expressamos quem somos por nossa individualidade.

- Por exemplo: Jovens usam roupas para fazer uma afirmação sobre eles mesmos.

- Consumismo como terapia com quem está deprimido.

Influência televisiva :

- TV modela a mente das pessoas, molda sociedade.

- TV é a profeta do consumismo.

- Só o que aparece na tv é importante.

- Sente ai e escolha

Infância? cadê?

A criança antigamente era vista como um adulto em miniatura e hoje muitas vezes ainda à tratam assim. Nas classes mais ricas, os pais forçam seus filhos a irem às aulas de inglês, balé ou judô, natação, aulas de música, aulas de reforço nas disciplinas em que foram tiradas notas menores que seus colegas e futuros concorrentes, e essas crianças ficam tão cheias de tarefas que não tem tempo de brincar desinteressadamente, pois acaba não sobrando tempo pra ela ser criança, nesta situação, está sobrecarregando e se educando para ser um adulto cansado, pois suas energias foram direcionadas para atividades demasiadamente adultas, defendida pelo adulto como uma preparação para a vida. Sem contar quando a criança não é usada para compensar frustrações de pais que não puderam se realizar em determinada coisa e vêem em seus filhos a possibilidade de concretizar um sonho perdido.Enquanto as classes mais baixa os pequenos por muitas vezes assumem responsábilidades gritantes como ajudar sustentar família vendendo amendoim,picolé, queijinho, em barzinhos, praias,pedem esmola em sinaleiras, crianças de 10 anos cuidam do irmão mais novo fazendo papel de mãe por ter uma família desestruturada, outras são mãe do próprio irmão por serem estupradas pêlo pai, e mais quando elas caem no mundo do tráfico e é uzadas como aviãozinho, é quase fatal, manuseiam armas, presenciam mortes, brigas, drogas,sexo.Enfim é triste e já virou um ciclo viciosos essas situações que me fez refletir a seguinte pergunta: Ainda existe infância?

Aprendendo a escutar

Quero ralatar sobre o seminário e a apresentação do grupo de rádio.Esse grupo me troxe novos conhecimentos, pois antes enxergava o rádio apenas numa ótica reduzida, no meu ver o mesmo servia só para escutar música e passar o horário político, é verdade eu não sabia que inicialmente o rádio era útil para comunicação/troca de informações, que antigamente as famílias ficavam fascinadas pela rádionovela, não perdiam nenhum capítulo, sem contar com os pogramas musicais que eram bem ouvidos e as transmissões de notícias, hoje eu não consigu imaginar as pessoas acompanhando a novela pêlo rádio, penso que por causa de uma cultura visual predominante em nossa sociedade, as pessoas desaprenderam a escutar, até mesmo porque escutar somente requer uma maior concentração, atualmente ficamos muito presos ao ver, a receber uma imagem pronta a não termos o trabalho de imaginar conforme a descrição do locutor, as pessoas não escutam mais o rádio, já que através de um cd ou mp3 selecionam o que preferem ouvir, geralmente o povão de classe mais baixa que escutam o rádio, mas infelizmente o veêm como eu antes desse seminário via, fui oportunizada a conhecer a dificudade que tenho em ouvir apenas, pois com a apresentação que o grupo fez organizando um debate na rádio com professores e alunos, no dia da apresentação acredito que não só eu mas grande parte da turma esperou autômaticamente imagens e só depois nos "tocamos" que era para exercitarmos nossos ouvidos, ou seja, aprendermos a escutar.Adorei galera de rádio!!!

VAMOS PRA FRENTE!!!

Para minhas colegas que como eu não conseguiu alcançar uma pontuação para passar na disciplina e estão pensando em desistir, deixo uma frase e digo vamos persistir, trabalhar, correr atrás do prejuízo como já venho fazendo, ainda estar em tempo, não desistam nunca é tarde.

"Quando você entra em uma situação tensa, e tudo vem contra você até parecer que você não conseguiria aguentar nem mais um minuto sequer, não desista, pois esta é justamente a situação e momento em que a maré irá virar." --Harriet Beecher Stowe

Impressos e a internet

A internet favorece um novo ritmo de produção, informação e consumo de notícia em tempo real que provoca mudanças nas consolidadas formas de rotinas textuais e gráficas como jornais, livros, revistas,cordel,história em quadrinhos que foi um marco pra mim,mapas e propagandas. A internet possibilita uma leitura dinâmica e interativa através de um hipertexto que dar a liberdade para buscar as informações, sem trajetos prontos ou limitados podendo também interagir, opinar e contribuir.

E com isso surge a ideia de uma possível substituição dos impressos pelas informações do mundo virtual, pois o homem do século XXI precisa estar atualizado em pouco tempo acessando as informações desejadas de maneira ativa e não apenas de maneira passiva com nos meios mais tradicionais.Mas apesar de toda essa transformação acredito que ainda existe aquela a sensação de querermos algo concreto/palpavél, os impressos marcaram muitas pessoas, como as cartinhas de amor,as histórias em quadrinhos, as fotos, notíciarios dos jornais, novelas escritas em revista na qual cada revista era um capítulo,os contos,as poesias e entre outros, ah! Apesar de ter apenas 20 anos sinto saudades do meu tempo livre quando criança, passava uma parte dele sentada no sofá da minha avó lendo inúmeras revistas da Turma da Mônica, mas como estava dizendo os impressos ainda é importânte na sociedade até mesmo porque não são todas as pessoas que teêm acesso a internet, sem contar que devido a cultura dos impressos gosto de ler qualquer que seja o texto na mão, é algo orgânico, com pausas, posso folhear, aproximar o rosto pra ver detalhe de foto, tem todo um ritual,é bom e favorece pelo menos uma horinha longe da tela do computador, fato que a cada dia vai ficando mais raro.

Enfim o importante mesmo é procurar unir as duas formas de leitura para que as pessoas possam exprementá - las, principalmente as gerações que ainda vão nascer, e a partir disso fazer sua escolha, ou ficar "em cima do muro" usufruindo dos impressos e da internet,hum! É isso que eu faço.

A qualidade da tv brasileira

O QUE ASSISTIMOS?

Cenas de violência e apologia ao crime, apelo e banalização sexual, "pegadinhas" que expõem ao ridículo, discriminação e todas as formas de preconceitos, isso compõe o cardápio por vezes indigesto da programação televisiva brasileira.É fato que a televisão exerce sobre nós um grande poder de persuasão com suas campanhas políticas,propagandas,novelas, programas de auditório,etc.Ficamos sentadinhos e ligados na tomada hipnótica da tv, ás vezes nós parece tão real que ficamos emocionadas ao ponto de chorar,ficamos triste,alegres,com raiva,torcemos para nosso personagem predileto,copiamos roupas,sapatos,acessórios e até jargões como: tô pagando, que é uma frase clássica da personagem Lady Kate do Zorra Total.

O nosso maior defeito é apontar o outro como culpado e consumidor dos tais programas televisivos exibidos, e acabamos esquecemos que nós somos a sociedade. E, parando para refletir a tv brasileira é direcionada para massa apresentando altos indíces de audiência no Ibope, foi feita pensando em nós por isso apresenta tais programações.Será que consumimos por falta de opções mais atrativas? Acredito que todos sabem da exitência da tv Cultura que se diferencia das outras emissoras, pois agrega bons valores a bom conteúdo cultural, então vamos assistir a tv Cultura, ou até mesmo podemos sim assistir as outras emissoras mas não como alienados e dominados,mas como pessoas pensantes,que tem poder de reflexão e de análise critica que é essencial para qualquer situação de nossas vidas.

LIXO ELETRÔNICO E METARECICLAGEM

Com o avanço tecnológico tão crescente nos encontramos incentivados e tentados a comprar um celular novo, um computador mais moderno, trocar um vhs por um dvd, um mp3 por um mp5. É ,quem nunca teve um celular tijolão e quando apareceu um outro mais moderno falou:esse tijolo não serve pra nada,não tem jogos,não tira foto,não filma e pra piorar é enorme.Mas quando adquirirmos um novo celular com câmera,jogos, que tira foto e com acesso a internet ainda não ficamos satisfeitos,sabe porque?Porque a câmera é VGA, isso mesmo acredite nós agora queremos um celular com uma resolução da câmera cada vez maior 1.8 mpx(megapixel),5.0 mpx e assim por diante,sem falar na tv que já acha-se esteticamente feia aquela caixa grandona em cima da instante,agora "precisa-se" de uma tv de plasma e entre outros objetos tecnológicos em avanço.

O problema não é o crescimento das tecnologias,mas a nossa atitude de troca de objetos mais antigos por mais novos,sem uma real necessidade,as vezes compramos por modismo,pra ostentar enfim por futilidade.Apenas compramos os novos e jogamos os velho no lixo sem se preocupar com os materias pesados existentes no lixo eletrônico que faz mal para o próprio homem e a natureza,como na placa mãe de um computador,a bateria de um celular,os plásticos que compõem esses objetos que são difíceis de serem destruidos pela natureza.Substituímos sem refletir a todo tempo mouses,teclados,webcams etc.Mas o pior é que muita gente não sabe o que faz com a sucata eletrônica,confesso que eu também não sabia e acabava jogando tudo no lixo mas agora, deixo-lhes a solução de quem tem responsabilidade social e ambiental,seria melhor que tais aparelhos fossem doados para pessoas que trabalham com a metareciclagem que é o reaproveitamento de materias "velhos", buscando a preservação do meio ambiente e possilibitando também que outras pessoas utilizem esses materiais que eram lixo e agora é util para inclusão digital e para a construção do conhecimento livre e da cidadania.Pois atualmente já existe em salvador um projeto em andamento,O Projeto Onda Solidária de Inclusão Digital que une a economia solidaria e a metareciclagem com o objetivo de contribuir para a inclusão digital de pessoas do bairro de Pirajá, através da utilização de tecnologias livres de informação e comunicação,com a implantação do Tabuleiro Digital.

C.A.P - CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO AO DEFICIENTE VISUAL

Com uma atividade de visitas a instituições, organizada pela professora Alessandra Barros responsável pela disciplina Educação Especial tive a possibilidade de estar conhecendo o C.A.P que atende a portadores de cegueiras congênitas, adquiridas e baixa visão, trata-se de uma instituição pública vinculada a secretaria de educação do estado da Bahia.No C.A.P os portadores dessa deficiência só podem ser atendidos pela instituição após a consulta médica apresentando o laudo determinando qual o instrumento de adaptação será utilizado pelo paciente e ainda assim o mesmo passa por algumas avaliações para certificar que tais instrumentos são funcionais ou não.

O que eu achei muito interessante foi a existência de uma sala de informática voltada para o deficiente visual, onde os mesmos aprendem a utilizar o computador através de um programa chamado DOS VOX criado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro que ao digitar qualquer tecla as pessoas teram uma resposta sonora, possibilitando assim o acesso dos que não enxergam ao mundo digital.Essa visita foi bastante proveitosa pois tive um conhecimento maior das formas que a instituição utiliza para promover a adaptação e integração social dos deficientes visuais, dando assim possibilidade a uma vida mais autônoma a essas pessoas.

Quem quiser mais informações sobre esse instituição a mesma pode ser localizada na Internet no site da secretaria de educação:http://www.sec.ba.gov.br.

SEMINÁRIO DE TV E VÍDEO

Somente na comunicação tem
sentido a vida humana”
Paulo Freire


Segundo o Prof. José Manuel Moran - USP,
“TV e vídeo encontraram a fórmula de comunicar-se com a maioria das pessoas, tanto crianças como adultas.”
“As linguagens da TV e do vídeo respondem à sensibilidade dos jovens e da grande maioria da população adulta. São dinâmicas, dirigem-se antes à afetividade do que à razão. O jovem lê o que pode visualizar, precisa ver para compreender. Toda a sua fala é mais sensorial-visual do que racional e abstrata. Lê, vendo. “

E Maria Aparecida Baccega afirma que:
“(..)a televisão, com meio século de presença entre nós, compartilha com a escola e a família o processo educacional, tendo-se tornado um importante agente de formação. Ela até mesmo leva vantagem em relação aos demais agentes: sua linguagem é mais ágil e está muito mais integrada ao cotidiano: o tempo de exposição das pessoas à televisão costuma ser
maior do que o destinado à escola ou à convivência com os pais”
Em “A Escola e o Conhecimento”, Mário Sérgio Cortella deixa claro que:
“Conhecimento está úmido de situações histórico – sociais; não há Conhecimento absolutamente puro, sem nódoa. Todo Conhecimento está impregnado de história e sociedade, portanto, de mudança cultural. O Conhecimento é também político, isto é, articula-se com as relações de poder. Sua transmissão, produção e reprodução (...) decorre de uma po-sição ideológica (consciente ou não), deuma direção deliberada e de um conjunto de técnicas que lhe são adequadas.”

O que é:
É uma canal de televisão brasileiro,via satélite por antena parabólica .
Histórico:
Criado em setembro de 1995, foi oficialmente ao ar para todo o brasil em 4 de março de 1996.
Objetivo:
Promover a capacitação permanente de professores do brasil.

Telecurso 2000

O que é:
É um sistema de educação brasileiro por televisão criado pela fundação Roberto Marinho e FIESP.
Objetivo:
Atender principalmente jovens e adultos, com uma oferta de escolaridade para milhares de pessoas que não concluíram sua educação básica. E, ao longo dos anos, diferentes formas de utilização foram concebidas para enfrentar os desafios, tais como, defasagem idade-série, formação de professores e complementação curricular.

Campanha:

QUEM FINANCIA A BAIXARIA E CONTRA A CIDADANIA

PROMOVER O RESPEITO AOS PRINCÍPIOS ÉTICOS E OS DIREITOS HUMANOS NA TELEVISÃO BRASILEIRA
Encontramos em alguns blogs e entrevistas mostradas na internet a seguinte visão sobre a tv brasileira:

•noticiários só expondo matérias agressivas
•novelas só estimulando sexo e traição
• desenhos animados que revelam somente violência
•O sensacionalismo e a exibição exagerada de temas como Prostituição, homossexualismo, banalização do casamento, subliminarmente causa a desestruturação da família e dos lares.
•A violência na TV contribui para o aumento da violência e o sexo amplia as atitudes agressivas em relação ao amor, ao próprio sexo e estimula a promiscuidade
•A TV brasileira é um lixo!Porém não é culpa da TV e sim do povo que gosta de porcaria. A tv não iria fazer uma programação se a maioria das pessoas não assistisse.Então quem é um lixo, o povo ou a TV????


Além da Tv Escola podemos dar exemplos de outras políticas públicas para educação como:

•DVD Escola: O Projeto DVD Escola integra um conjunto de políticas e ações do Ministério da Educação cujo foco é garantir a universalização, o elevado padrão de qualidade e a eqüidade da educação básica no Brasil. O Projeto sinaliza, também, o compromisso com a atualização tecnológica e democratização da TV Escola, uma vez que o acervo e os modernos aparelhos de DVD alcançarão escolas públicas ainda não atendidas.

TV Digital & Educação
Pense em pode chegar em casa, colocar os pés para cima no sofá, pegar o controle e ligar a televisão. O sonho cotidiano de muitos brasileiros é a nova oportunidade para os educadores. A TV digital chega aos poucos ao cotidiano do brasileiro e traz novas perspectivas para o ensino. Toda a tecnologia da TV digital ainda não está, no entanto, presente nas escolas brasileiras. No caso da TV, no entanto, a preocupação em preparar os educadores é compreensível. A TV é um dos principais recursos utilizados em educação a distância, dada a popularidade de produtos como o Telecurso 2º Grau. A TV interativa, estágio da TV digital que permite interagir com o conteúdo na TV, trará acesso a web e a conteúdo específico para televisão. Centros de pesquisa em todo o Brasil já se preocupam, portanto, com a utilização da novidade.
"É muito importante falar de TV digital agora no Brasil com o governo eletrônico e as metas de educação, há um contexto diferente de outros países onde não há tanta a necessidade de se preocupar com a TV digital por conta da existência de um computador na maioria das casas, o panorama brasileiro é bem diferente", conta Thaís Waisman, do Laboratório de TV Interativa da Escola do Futuro. "O Brasil tem uma grande tradição de educação pela TV, com projetos como o Minerva, as telesalas do Telecurso e muito mais", completa Waisman, doutoranda da Faculdade de Educação da USP.
Waisman lembra, no entanto, que é preciso diferenciar os tipos de TV digital e suas finalidades. "É interessante ter um canal de retorno, mesmo a TV analógica pode ter interatividade com linhas telefônicas, e-mail ou sites disponíveis"."É fundamental que as novas tecnologias sejam colocadas no contexto da educação", afirma Sérgio Amaral, professor da Faculdade de Educação da Unicamp. "Hoje já é produzido conteúdo digital nas emissoras, a TV digital vai ser uma realidade, depende agora de políticas de implantação em escolas e comunidades".
Veja mais sobre o assunto nos links a seguir >
http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/setembro2003/ju229pg2b.html
http://www.labitv.futuro.usp.br/
Nossas referências:

•http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm
Acessado em 09/11/2008
•BACCEGA, Maria Aparecida.
Comunicação/educação: aproximações. In: BUCCI, Eugenio. A tv aos 50 anos – criticando a televisão brasileira no seu cinqüentenário. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000
•www.eticanatv.org.br
•http://raquelborsari.googlepages.com/Tv_Brasileira_Meu_Bem_Meu_Mal.pdf
•POLÍTICAS BRASILEIRAS DE EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA
Maria Helena Silveira Bonilla·
Nelson De Luca Pretto. Doutoranda em Educação – FACED/UFBA, sob orientação de Nelson De Luca Pretto. Bolsista CAPES. Prof. DeTEC/UNIJUI. E-mail: bonilla@ufba.br

CONGRESSO

A professora Bonilla nos deu a oportunidade de estar participando do Congresso de Tecnologias na Educação que ocorreu nos dias 27 á 31, esse evento envolveu pessoas de vários lugares o que possibilitou contribuições muito ricas, pois os assuntos eram vasto bem diversificados, e acredito que as aulas da disciplina edc 287 que antecederam o Congresso foi fundamental para compreensão e uma boa participação minha e de meus colegas no mesmo, pois tais aulas deram base para a construção, reflexão e capacidade crítica dos assuntos abordados.Mas gostaria que hovesse uma maior discursão sobre o uso do software livre,e penso também que foi muito interessante discuti sobre o papel da escola e dos pais perante o uso devido da internet.

http://comunicar.pro.br/cursos/

Acredito que inicialmente eu e meus colegas não tínhamos intimidade com os aplicativos apresentados nas aulas, mas com a juda dos monitores conhecemos um pouco de cada um.

O grupo o qual participo irá trabalhar em consonância com os monitores, na costrução de um vídeo pelo Kino, direcionado aos jogos eletrônicos no tabuleiro digital, essa construção vai nos tornar produtores de informações e não apenas meros consumidores.

Segunda-feira 24/09 APLICATIVOS

O Inkscape que nos foi apresentado trata-se de uma vetorização bastante básica, com fins didáditos, ensinando a utilizar seus recursos a aqueles que nunca tiveram contato com o programa, permite a criação de uma imagem ou a modificação de imagens prontas acrescentando algo novo ou retirando o já existente, tais imagens podem ser recolhidas da internet ou de quaisquer fonte.E o Kino é também um aplicativo que se encontra disponível na internet podendo ser baixado para ser usado tanto no software privado ou livre, sua utilidade estar em promover a edição de vídeos, sendo assim o indivíduo pode criar ou modificar vídeos de acordo com seus interesses,ou seja,tanto o kino como o Inkscape dar espaço a critividade e aflora a imaginação.Desta forma tais instrumentos dão base para trabalhos acadêmicos e proporciona um maior contato dos alunos com o uso de um software livre para edição de desenhos vetoriais ou vídeos.

Aula referente ao dia 22/09/ INCLUSÃO DIGITAL

BOA NOTÍCIA CRIANÇAS!!AGORA TEMOS COMPUTADOR!!

É comum ouvir o governo e os candidatos a prefeito agora em época de eleição falar em inclusão digital esse termo é tão usado que já virou um jargão.Mas afinal o que é inclusão digital? será que é por nas escolas ou numa comunidade laboratórios informatizado, no qual as pessoas vão adquirir as habilidades básicas que supostamente vai dar oportunidades no mercado de trabalho?

Na perspectiva econômica estar incluído significa ser consumidor, ou seja, é ser apenas usuários dos serviços oferecidos pela novas tecnologias, é dar acesso e treinamento com aulas direcionadas ao programa da Microsoft para poder reforçar e expandir o mesmo. E é exatamente isto que vem ocorrendo com os excluídos digital, alfabetizão estes ensinando o bê-á-bá tecnólogico/a manipulação de símbolos, sem ao menos se preocupar com formação cidadãos críticos e conscientes da realidade, dando espaço assim a uma legião de analfabetos funcionais.

Logo, somente colocar computadores na mão das pessoas ou vendê–lo a um preço menor não é, definitivamente, inclusão digital, incluir digitalmente pessoas é ensiná–las a utilizá–lo em benefício próprio e coletivo, dando o acesso, ensinando como aplicar, transformar o modelo, interferir, organizar sua vida através das tecnologias,proporcionando uma vivência e educação na cibercultura dando assim condições de articulaçao entre os sujeitos, favorecendo a inteligência coletiva e consequentemente o enriquecimento mútuo. Mas porque o governo não faz isso? É simples, porque pra eles não é interessante ter cidadãos educados em todos os sentidos, porque senão o sistema cai e assim eles não vão ter como fazer políticas de inclusão já que os próprios excluem.

PIRATIAR É CRIME?

Imaginem um trabalhador brasileiro que vive com apenas um salário mínimo,aliás pensem numa família inteira, que tem que pagar luz,água,aluguel,compra o básico no supermercado,como se diz comprar apenas a "ração" sem gastar com produtos dispensáveis tipo iorgutes,queijo,presunto,pizza,carne de hambuguer,biscoitos recheados e entre outros. Já imaginaram? Agora pensem no tipo de lazer que elas podem usufruir, uma praia levando o pãozinho talvez ou o frango com farinha,o kisuco,e para os homens uma partida de futebol no campo de areia e ainda um bate papo com os amigos no barzinho da esquina isso pode ser muito divertido,mas o problema começa na limitação de lazer que o dinheiro possibilita.É, será que essas pessoas podem assistir um filme em estréia,ouvir uma música ou cd lançamento?Podem sim,mas de que forma se a grana tá curta,como ir no cinema e pagar um valor fora da realidade da maioria de brasileiros pra assistir um filme?Como pagar 25 reais num cd se o dinheiro mal dar pra "ração"?De que forma assistir uma peça teatral que custa em média 60 reais?
A mídia vive vendendo seu "peixe" conforme seus interesses, piratiar é crime quantas vezes nós já não ouvimos isto e reproduzimos de forma mecânica a mesma frase sem ao menos refletir e relacionar quais fatores levam a algumas pessoas reproduzir,vender e compra de forma ilegal cds,dvds,software,perfumes, etc.As pessoas que tem um padrão de vida baixo não tem direito à um momento entretenimento será que é crime elas comprarem um dvd de 3 reais porque não tem como ir num cinema,ou baixar músicas na net de artistas altamente ricos.Existem outras coisas mais significantes pra serem abordadas por artistas famosos,pela tv,pela rádio que tal discutimos e defendermos fervorosamente por uma educação que aflore a capacidade crítica do alunado,um planejamento familiar, uma saúde pública de boa qualidade etc.Vamos nos preocupar com questões sociais realmente importantes que tragam benefício para a sociedade como um todo e não apenas pra pequenas frações dominantes.

Aula do dia 08/09 - SOFTWARE LIVRE OU PRIVADO ?

Software é qualquer programa de computador que pode ser livre ou privado, é desenvolvido por programadores que utilizam linguagem de programaçao para construí-los e assim poder se comunicar com a máquina, toda linguagem de programação tem seus códigos/termos específicos que são compreensíveis pelo ser humano que ao criar um software busca uma linguagem adequada para fazer uma rotina/roteiro/código fonte.

O próximo passo para construção de um software é a compilação, ou seja, o compilador vai ver se reconhece tudo que estar escrito no código fonte, então ele vai traduzir tudo em forma de código binário composto apenas de zeros e uns que só a máquina entende. Sendo assim as empresas visando o mercado lucrativo vende aos usúarios apenas a permisão de uso do software, pois ela vende o código binário e fica com o código fonte.Essa lógica de mercado priva as pessoas do conhecimento da rotina dos programas,priva do código fonte da parte que nós entendemos.

Já o software livre tenta resgastar os usúarios dessa lógica de mercado pois com o livre as pessoas vão ter acesso ao código binário e também ao código fonte, ou seja, vão ter liberdade podendo assim executar o programa, estudar suas funcionalidades, adequa-lo para suas necessidades, distribuir e aperfeicoa - lo.Mas fica a pergunta porque diante de tantas vantagens que o software livre proporciona as pessoas persistem em ficar com os programas privado expandindo essa cultura da Microsoft ?

a aula do dia 25/08 CONSUMISMO E A SOCIEDADE

É natural do ser humano buscar primeiramente o lado negativo de assuntos que concerne a consumismo,capitalismo,tecnologias e entre outros assuntos polêmicos.Buscamos sempre dizer que é culpa da sociedade que é capitalista,consumista e excludente,procuramos uma "terceira pessoa" pra por a culpa, esquecendo-nos que estamos intimamente vinculados a essa sociedade tão crueu que costumamos rotular ou melhor, nós somos essa sociedade estamos dentro dela portanto fazemos parte desta.
Devido aos avanços da tecnologia a cada dia com algo mais moderno que é lançado no mercado, e com as propagandas que nos impulsiona a comprar, comprar e comprar nos fazendo consumistas e colocando-nos num quadrado no qual ficamos alheio sem ao menos pensar nos excluídos, e muito menos no planeta que vem sofrendo com o buraco na camada de ozônio,desmatamento,poluição das águas e etc.
Mas na ótica positiva pode-se explanar que apesar dos prejuízos advindos do capitalismo exarcebado não podemos ignorar os grandes benefícios que as novas tecnologias trazem para nossa sociedade pois elas possibilitam a comunicação instantânea até mesmo entre locais afastados por milhares de quilômetros de distância,permite que acontecimentos em qualquer parte da Terra se torne conhecido pela população mundial em questão de minutos e facilitam nossas atividades diárias.

Aula dia 18/08/2008

Esse foi meu primeiro dia de aula, no qual tive a oportunidade de participar da inscrição no moodle,do e-mail rede_edc287 e da criação de um blog.Acredito que esses três ambientes virtuais apresentados são de extrema importância pois atua como um facilitador,já que proporciona a comunicação rápida e eficiente entre os participantes do mesmo,além de oferecer a inclusão digital e ser um espaço de contribuição intelectual sendo que deve-se tratar de assuntos de referência acadêmica direcionado a disciplina edc 287.